EL COLOR ROSA

En esta unidad nos ha tocado experimentar con el color rosa. La verdad es que me gusta verles las caras los viernes, cuando después de las rutinas de la mañana (pasar lista, poner el tiempo, contarnos...) se dan cuenta que es viernes y que hay actividad plástica, se lo tienen aprendido. Esperan con entusiasmo a que les diga qué tipo de actividad vamos a realizar y debo reconocer que a esta edad son tan agradecidos que cualquier cosa que les presentes con un poco de emoción ellos la aceptan contentísimos y se les aparece una gran sonrisa en la cara. Creo que son de las cosas que más me gustan de mi trabajo con niños, su inocencia, su agradecimiento y la sonrisa que cada día te ponen, ellos son felices y te hacen pasar ratos muy agradables.

Bueno a lo que íbamos, con el color rosa les ha costado un poco averiguar qué colores hay que mezclar para conseguirlo, pero yo iba dando pistas hasta que llegamos a la solución. Mezclamos el color rojo y el color blanco. Hicimos magia y... el color rosa apareció.

Luego coloreamos el traje de ricitos de oro, que es el cuento de la unidad 3.
 Os dejo un álbum para que veáis a vuestros hijos y vuestras hijas con la destreza que usan el pincel.



El resultado ahí lo tenéis, su cara de felicidad, alguna que otra mancha y... su traje pintado.

FELIZ CUMPLE IRENE

Hoy ha sido Irene la que se ha sumado al club de los 4 años. Muchas FELICIDADES!!!. Estaba muy guapa con el gorro de cumpleaños.

Nos ha invitado a un bizcocho que estaba para chuparse los dedos.

Y por supuesto ha soplado la vela del número 4 junto con todos sus compañeros.

 

Luego a sus compañeros les ha dado unas cositas.

Gracias Irene.

CARTA A LOS ADULTOS

 

             

DIA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Hoy hemos celebrado el día de los derechos de la infancia, y para ello en clase se han trabajado diferentes cuentos que a través del proyecto de centro "escuela espacio de paz", su coordinadora, nuestra compañera Blanca, nos ha hecho llegar a los tutores.

Ha sido un poco complicado explicar estas cuestiones a niños y niñas de esta edad, pero lo he hecho de la forma más amena posible para que sus mentes lo entiendan.

En un primer momento de la mañana hemos recordado a nuestros amigos "Pacifín y Gruñón" y cómo llegaron hasta nuestro cole. Estos personajes son las mascotas del proyecto anteriormente citado "escuela espacio de paz" y a lo largo del curso, nos van a ayudar a entender y a trabajar diferentes valores, este trimestre son el autocontrol y la superación personal. Son los personajes que han llevado coloreados a casa. Esta actividad nos ha ocupado hasta la hora del desayuno.

Cuando hemos vuelto del patio, nuestros amigos "Pacifín y Gruñón" nos han explicado los derechos de los niños, pero también una cosa muy importante, y es que además de esos derechos tenemos unos deberes que cumplir, y por ello no podemos estar exigiendo todo el rato.

No sé lo que les habrá llegado a cada uno, pero espero que se les haya quedado claro una cosita: "NO SOLO DERECHOS, TAMBIÉN DEBERES".

Os dejo un álbum en el que se ve lo bien que han coloreado a estos nuevos amigos que nos han ayudado a conocer nuestros derechos y deberes.

Durante esta semana seguiremos recordando estos derechos y deberes a través de este vídeo que les ha gustado mucho.

Os dejo una foto de cómo hemos acabado la mañana, contentos, mostrando a nuestros amigos PACIFÍN Y GRUÑÓN.

Para terminar os dejo una imagen que recoge los derechos del niño.

REGLETAS CUISSENAIRE

Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:

• La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al número 1.
• La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
• La regleta verde claro, con 3 cm. representa al número 3.
• La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
• La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
• La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
• La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
• La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
• La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
• La regleta naranja, con 10 cm. representa al número 10.

En clase estamos trabajándolas solo con los números vistos hasta ahora, 1, 2, 3, y en este curso llegaremos hasta el 7, si todo marcha adecuadamente. Nosotros desde el curso pasado estamos asociando el número a su color pero hasta ahora no las hemos visto y manipulado. Ellos se entusiasman cuando las sacamos pero les cuesta un poco entenderlas, es normal, su mente aún no les permite comprender que el número 3 es igual a 1 +1 + 1, y a su vez igual que el número 2 + 1. Aunque con las regletas ven que se consigue el mismo tamaño cuando añadimos hay que entender que tienen 4 años y hay que ir despacito. Pero poco a poco se irán familiarizando con ellas y aprendiendo sin darse cuenta, a través del juego y la manipulación. Os dejo un álbum con las fotos que hice esta semana cuando trabajamos con las regletas.

NUESTRA MANO DERECHA

 

Esta semana hemos trabajado "nuestra mano derecha". Nos la pintamos y luego la estampamos en un mural que se ha colgado en el pasillo de entrada a la clase. Lo pasamos muy bien.

 

 

 

 

Os dejo unas fotitos de los niños y las niñas con su mano derecha roja.

  

TRABAJAMOS EL NÚMERO 1 Y 2

Seguimos adelante en el conocimiento de nuestros amigos los números a través de diferentes actividades que diariamente realizamos en clase. Cada mañana contamos los días del mes que ya han pasado apoyándonos visualmente en un calendario que tenemos colgado en el corcho y también nos contamos nosotros, así además de ayudarnos a practicar nos sirve para colocar en la pizarra en un lugar visible el número de cuántos hemos venido al cole, de esa forma, en caso de evacuación, la persona que esté en ese momento en el aula sabrá cuántos alumnos y alumnas han venido a clase.

Estas actividades de conteo intentamos que no se conviertan en una cancioncilla que se aprenden de memoria, sino que sean concientes de que están contando, por eso juego con ellos a pararme, a seguir, a saltarme a algunos..., así están pendientes para que no me equivoque. Les encanta cada mañana acabar diciendo: "hoy han venido 23 niños y 1 señorita".

Esta actividad que hasta ahora la hago yo con su ayuda, pretendo que ellos la terminen haciendo a lo largo del curso solitos y solitas.

Bueno, contando vamos mucho más rápido que escribiendo, pero se están aplicando mucho y ya son capaces de escribir el numero 1 y 2 sin puntitos.

El miércoles estuvimos practicando en la pizarra y lo hicimos muy bien.

  Os dejo un álbum en el que podéis ver a cada uno de ellos escribiendo los números en la pizarra.



El lunes necesitan llevar a clase el vaso de un yogurt para hacer una cosita. Gracias.